![\"\"](\"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/57486285_837716419895520_5496189259788320768_o-1024x683.jpg\")
<\/p>\nA variedade de tem\u00e1ticas trabalhadas no projeto R\u00e1dio, Tecnologias e Empreendedorismo na Escola se estende pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino da regi\u00e3o. Na tarde de 17 de abril ocorreu o \u201coficin\u00e3o de racioc\u00ednio l\u00f3gico\u201d, coordenado pelo professor do curso de Ci\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o da Uniju\u00ed, Gerson Battisti, que reuniu professores e estudantes de 12 escolas de abrang\u00eancia da 36\u00aa Coordenadoria Regional de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
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Durante a atividade, os participantes conheceram o Scratch, um programa desenvolvido pelo Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachussets e pelo grupo KIDS da Universidade de Calif\u00f3rnia, Los Angeles. Ele \u00e9 destinado \u00e0 cria\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancias animadas para a aprendizagem de programa\u00e7\u00e3o de forma simples e eficiente. No Scratch \u00e9 poss\u00edvel trabalhar com imagens, fotos, m\u00fasicas, criar desenhos, mudar apar\u00eancia e fazer com que os objetos interatuem. Por meio deste programa, o professor Gerson estimulou os demais professores e estudantes a trabalhar com a criatividade e a curiosidade, descobrindo as possibilidades do programa. Ele foi projetado especialmente para pessoas com idades entre 8 e 16 anos, mas \u00e9 usado por todas as idades, em mais de 150 pa\u00edses e dispon\u00edvel em mais de 40 idiomas, fornecido gratuitamente para os principais sistemas operacionais (Windows, Linux e Mac).<\/p>\n
Para o professor Gerson, a l\u00f3gica pode ser comparada a um processo de organiza\u00e7\u00e3o, na qual a ordem das a\u00e7\u00f5es \u00e9 definidora do resultado final. Trata-se de pensar o que se deve fazer para alcan\u00e7ar determinado objetivo. \u201cVisto de forma macro parece bastante subjetivo, mas no dia a dia nos ajuda a organizar as tarefas, os estudos, as finan\u00e7as e at\u00e9 a conviv\u00eancia. Por exemplo, quanto mais organizado estou nas tarefas e nos estudos, mais posso aprender e a\u00ed tem-se um ciclo virtuoso\u201d, explica o professor. Desde modo, o Scratch, enquanto ferramenta para o conhecimento computacional, promove o uso da l\u00f3gica atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de pequenos programas.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A forma como a tecnologia vem se desenvolvendo na modernidade possibilita a acessibilidade das crian\u00e7as e adolescentes a essas novas ferramentas cada vez mais cedo. Para o professor, este n\u00e3o \u00e9 um aspecto negativo, j\u00e1 que o uso das tecnologias pode colaborar na forma\u00e7\u00e3o do conhecimento. \u201cAliar um processo tecnol\u00f3gico ao ensino, ao aprimoramento de uma habilidade ou compet\u00eancia, possui a vantagem da n\u00e3o rejei\u00e7\u00e3o inicial. Ao entrarem no processo “abertos” a esse novo conhecimento, a aprendizagem e o aproveitamento \u00e9 muito mais eficiente\u201d, destaca Gerson.<\/p>\n
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As 12 escolas participantes da oficina foram: Escola Estadual de Ensino Fundamental Rui Barbosa, Escola Estadual de Ensino Fundamental Luiz Fogliatto, Escola Estadual de Ensino Fundamental Carlos Zimpel, Instituto Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Guilherme Clemente Koehler, Col\u00e9gio Estadual Modelo, Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Ot\u00e1vio Caruso Brochado da Rocha, Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio S\u00e3o Geraldo, do munic\u00edpio de Iju\u00ed; Col\u00e9gio Estadual Catu\u00edpe, de Catu\u00edpe; Col\u00e9gio Estadual Jos\u00e9 Lange, de Augusto Pestana; Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Dr. Roberto L\u00f6w, de Nova Ramada; Escola Estadual de Ensino Fundamental Jo\u00e3o Carlini, de Ajuricaba e Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Joceli Correa, de J\u00f3ia.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A variedade de tem\u00e1ticas trabalhadas no projeto R\u00e1dio, Tecnologias e Empreendedorismo na Escola se estende pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino da<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":494,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/491"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=491"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/491\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":495,"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/491\/revisions\/495"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/494"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=491"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=491"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.projetos.unijui.edu.br\/radionaescola\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=491"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}