Prezado(a) Estudante,
Prezado(a) Professor(a),

Avaliar neste programa é mais do que verificar o que foi aprendido.  Sempre que possível é utilizar conhecimentos que foram construídos durante as vivências, e utilizá-los na solução de novos problemas.
Isso significa que o momento da Avaliação é particularmente importante, também para o aprendizado de novos conhecimentos e descobertas - na verdade um convite para percorrer caminhos de interesse e de significado dentro do tema estudado.

Para você que pretende prestar um exame vestibular, um concurso público, ou mesmo aprofundar seus conhecimentos em uma área, tema ou assunto será preciso ampliar a dinâmica desta Avaliação. Por isso são sugeridos outros links, contemplando problemas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), Vestibulares de diversas universidades do país e outras fontes.

Lembre-se que por mais que possamos auxiliá-lo em seus estudos, a diferença final está em suas mãos. Por isso acredite: um mundo novo está por ser descoberto ou, melhor: inventado! Aceite esse desafio, construindo a cada dia sua carreira, com planos de futuro, dedicação e ética.

Quando quiser saber se a resposta dada a um problema foi adequada, suficiente e/ou correta, clique no botão Gestão de Erros e compare resultados, encontrando sugestões e dicas para avançar.          

Como diria o Professor Galileo Lattes: Vamos nessa, Brasil!

As situações desafiadoras apresentadas através dos problemas a seguir deverão contar com os recursos dos simuladores e animadores disponíveis no Laboratório Virtual, para serem investigadas. Caso necessite de outras informações, visite: TEORIA, MAPA INTERATIVO e HISTÓRIA & TECNOLOGIA.

1.

Tarefa: No Laboratório Virtual foi solicitado que o calor específico de cada uma das substâncias disponíveis fosse calculado, através de uma experiência realizada. Como foi o procedimento elaborado por você? Os resultados obtidos foram satisfatórios, isto é, o valor encontrado para cada calor específico estava de acordo com os valores tabelados? Acesse a gestão de erros para conhecer um exemplo de como poderia ser resolvido o problema proposto.

1.

Desafio: Utilize o software, se necessário, e responda as questões abaixo. Você também pode utilizar a Teoria, presente no conjunto, ou um livro didático para a pesquisa. a) Para uma mesma substância, qual é a relação entre a massa e o tempo necessário para obter um ganho de 30ºC em sua temperatura? Explique. b) O que indica o valor do calor específico de um material (que é diferente para, por exemplo, ferro e alumínio)? Você pode testar o que ocorre simulando um mesmo aumento de temperatura para iguais massas de ferro e depois de alumínio. Observe o que ocorre.

2.

Desafio: Determine a quantidade de calor necessária para transformar 500 gramas de água a 0oC em água a 85oC.

3.

Desafio: O chumbo tem ponto de fusão 327oC. Em um processo para manutenção de uma linha de produção de uma fábrica, uma massa de 100 gramas de chumbo sólido a 30oC precisa ser derretida. Quantas calorias o material precisa receber para mudar de estado, considerando o processo completo de fusão? Dados: Cchumbo = 0,031 cal/goC ; Lf = 5,8 cal/g.

1.

Vestibular: (Fuvest-SP) - O processo de pasteurização do leite consiste em aquecê-lo a altas temperaturas, por alguns segundos, e resfriá-lo em seguida. Para isso, o leite percorre um sistema, em fluxo constante, passando por três etapas: I. O leite entra no sistema (através de A), a 5°C, sendo aquecido (no trocador de calor B) pelo leite que já foi pasteurizado e está saindo do sistema. II. Em seguida, completa-se o aquecimento do leite, através da resistência R, até que ele atinja 80 ºC. Com essa temperatura, o leite retorna a B. III. Novamente em B, o leite quente é resfriado pelo leite frio que entra por A, saindo do sistema (através de C), a 20ºC. Em condições de funcionamento estáveis, e supondo que o sistema seja bem isolado termicamente, pode-se afirmar que a temperatura indicada pelo termômetro T, que monitora a temperatura do leite na saída de B, é aproximadamente de: [A] 20oC [B] 25oC [C] 60oC [D] 65oC [E] 75ºC

2.	Vestibular: (Fatec-SP) - Um bloco de 2,0 kg de alumínio (c = 0,20 cal/gºC) que está a 20ºC é aquecido por meio de uma fonte térmica de potência constante 7200 cal/min. Adotando-se 4 J aproximadamente para cada caloria e supondo-se que todo calor fornecido pela fonte seja absorvido pelo bloco, sua temperatura após 2,0 minutos de aquecimento e a potência da fonte (aproximada) em unidades do Sistema Internacional são, respectivamente: [A] 56ºC e 5·102 W [B] 36ºC e 5·102 W [C] 56ºC e 1·102 W [D] 36ºC e 2·102 W [E] 38ºC e 1·102 W

Portal do Professor MEC:Calor específico http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=11094
O aluno pode entender o conceito de calor específico de uma determinada substância através de investigação experimental e discussão. Acesso livre e gratuito (em 17.09.2009).

Vestibulandoweb: http://www.vestibulandoweb.com.br. (VESTIBULAR..., 2009).
Para quem quer aprofundar os assuntos abordados neste módulo, estudar para as provas da escola e dos vestibulares, etc. Acesso livre e gratuito (em 23.03.2009).

UOL Física: http://educação.uol.com.br
Em "Disciplinas", escolha FÍSICA. Notícias, experiências, teoria e provas de vestibulares de diversas universidades. Acesso livre e gratuito (em 21.03.2009).

Física Net: http://www.fisica.net/vestibular/testes/fisica_termica_1.php
Banco de provas com questões dos principais vestibulares, com questões resolvidas de física térmica. Acesso livre e gratuito (em 28.03.2009).

Editora Moderna - Provas do ITA: http://www.moderna.com.br/moderna/didaticos/em/fisica/fundamentos/vestibular/
Banco de provas do ITA-SP de 1968 até 2007. Selecione "Termologia" e exercite seus conhecimentos sobre o tema, ou mesmo tente outra área da Física disponível no histórico de provas. Acesso livre e gratuito (em 10.04.2009).

Física Interativa: http://www.fisicainterativa.com/Termologia.html
Aulas interativas de Termologia e Física Térmica. Tem um bom aplicativo (animação) sobre mudanças de fase. Acesso livre e gratuito (em 29.03.2009).